這個假期，因疫情的到來變得格外與眾不同，也因師生共同抗擊疫情的努力，變得厚重而有意義。我們常說，生活即教育。這段特殊的日子，何嘗不是一段最好的教育、一節(jié)最生動的課堂、一本最有價值的教科書，有關(guān)人生、有關(guān)成長。

從這本教科書中，探尋生命的意義。抗擊疫情的過程，我們看到堅守在抗疫一線的最美身影，看到馳援武漢的各地醫(yī)務(wù)工作者寫下“不計報酬，不論生死”的請戰(zhàn)書，看到鐘南山院士紅腫的眼睛與李蘭娟院士疲憊的面龐……我們還看到眾多身邊的英雄，許多家長，他們既是孩子們的父親，也是學(xué)生的老師、更是患者的醫(yī)生，還是關(guān)鍵時刻發(fā)揮先鋒模范作用的黨員，許許多多的他們，自愿請戰(zhàn)，投身抗疫一線，用實(shí)際行動為孩子們詮釋對于生命、對于祖國、對于人民的理解與敬畏。在這段特殊的日子，生命、生活和生態(tài)如此緊密地連接在一起，同學(xué)們開始探尋生命的意義，思考如何與自己相處、與自然相處、與世界相處這重要的人生課題。

從這本教科書中，體悟責(zé)任與堅守。付出、奉獻(xiàn)、責(zé)任、堅守，這些原本對于孩子們略顯抽象的概念，在這個假期變得鮮活而生動。每一位老師，既要負(fù)責(zé)孩子們的教育教學(xué)，也要負(fù)責(zé)家庭教育的科學(xué)指導(dǎo)；既要負(fù)責(zé)班級的疫情防控上報，也要擔(dān)任疫情期間德育教研與心理輔導(dǎo)；既是維系學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的一員，也是孩子們可親可愛的在線“主播”……非常時期，每一位老師都練就了非常之功，創(chuàng)造出無數(shù)的非同尋常。他們以最大的誠意、最艱苦的付出，在這段歲月留下了最特殊的印記，也以行動為孩子們詮釋了何為奉獻(xiàn)付出、責(zé)任堅守。

從這本教科書中，實(shí)現(xiàn)自我激勵與成長。這段日子，同學(xué)們主動思考有關(guān)尊重、規(guī)則等社會話題，探討何為“人類命運(yùn)共同體”；同學(xué)們在對抗懶散、惰性，自我管理、自覺學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動踐行“21天形成一個好習(xí)慣”；同學(xué)們積極踐行清華附小成志少年“一身好體魄、一手好漢字、一副好口才、一篇好文章、一項好才藝”的育人理念，感受“進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜”……師生們都相信，或許我們會遇到不同形式的艱難困苦甚至不幸災(zāi)難，但一定能做到最好的自己。

種下責(zé)任的種子，相信歲月的力量。與疫情戰(zhàn)斗的日子終究會結(jié)束，但這段歲月帶來的收獲、實(shí)現(xiàn)的成長將沉淀為永恒的財富，為未來積蓄力量。

（作者為清華大學(xué)附屬小學(xué)校長，本報記者趙婀娜采訪整理）