學(xué)習(xí)是世界上永不過時的行為，學(xué)習(xí)是教師教育路上的加油站，一次學(xué)習(xí)就是一次前行的續(xù)航。為提升教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展，楓嶺頭鎮(zhèn)中心幼兒園在暑假期間借助明師課堂學(xué)習(xí)平臺組織教師開展教研活動。

如何創(chuàng)設(shè)以兒童為本位的幼兒園戶外環(huán)境？孩子究竟需要什么樣的戶外環(huán)境？本期培訓(xùn)老師們圍繞幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)這一主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。作為幼兒園環(huán)境的一個重要組成部分，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中最應(yīng)該注重的是以兒童為本位，要讓兒童站在環(huán)境的正中央。理解并尊重兒童與成人間的區(qū)別，以及兒童之間的不同個體差異，尊重、開放、多元和互動是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個核心點(diǎn)。

通過本次專題培訓(xùn)，楓嶺頭鎮(zhèn)中心幼兒園的教師們更好地反思教育教學(xué)工作的問題，學(xué)習(xí)了新的知識，拓展了理論視野；同時，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，提高了教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。