“馬校長，你學校在脫貧攻堅中承擔的主要職責是什么？制定了哪些措施和標準？實施效果怎樣？”5月21日，來自茗洋學校的交叉考核組對望仙鄉(xiāng)中小學校的教育扶貧工作進行訪談問詢。

考核組一行通過座談問詢、查閱資料、上門核查等形式，詳細了解考核學校的機制建立、控輟保學工作、學生資助、動態(tài)監(jiān)測機制健全、工作臺帳建立等情況，查閱控輟保學建檔、資助臺帳、工作臺帳是否完整、實施過程材料是否到位，同時隨機抽取建檔立卡戶5-10戶和非建檔立卡戶1-5戶進行上門核查，核實是否存在建檔立卡戶適齡兒童少年輟學現(xiàn)象和是否存在學生資助錯補或漏補現(xiàn)象。

“校際交叉考核，更加全面細致、精準地查找出“控輟保學”和“學生資助”等問題，同時又給各校之間搭建了相互借鑒學習的平臺，讓教育保障問題“清零行動”真正落到實處，確保全面實現(xiàn)“建檔立卡戶義務教育適齡貧困生零輟學，建檔立卡戶學生教育資助政策全覆蓋“的目標。”望仙鄉(xiāng)中心小學校長吳愛萍說。

據(jù)悉，此次交叉考核，歷時兩天，廣信區(qū)23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在中學、中心小學、九年一貫制學校進行了考核，考核實施“問題目標制”和“責任倒查制”，對標脫貧攻堅普查標準，從教育扶貧最薄弱領域和問題最突出環(huán)節(jié)入手，全面查清“控輟保學”和“學生資助”有待整改的問題，多措并舉抓好問題整改銷號，奮力奪取教育保障攻堅戰(zhàn)的全面勝利，確保教育扶貧工作順利通過國家脫貧攻堅普查的全面檢驗。（余佑明  祝弟泉）